環境教育

兒童節前夕，關心教育的「優質戶外教育推動聯盟」為全台12至18歲的340萬名學生請命，要求教育部修改課綱，讓孩子有更多戶外課程。該聯盟由11個環保與教育團體組成，指出台灣學生戶外教育機會嚴重不足，將影響孩子們身心靈的健康發展。他們向教育部呼籲，應即刻邁向戶外教育的常態化、優質化與法制化，別讓學童9成的上課時間都關在課室裡。讀萬卷書、不行萬里路  行嗎？「讀萬卷書、行萬里路」就讀國小二年級的阿芯現場演出行動劇，表現學童在教室中讀到描述女王頭的文字、昆蟲生態介紹與家鄉古蹟等等，卻不曾有機會實際親眼、親身體驗的遺憾。「優質戶外教育推動聯盟」指出，3月2日公布的12年國教課綱的總綱及說明手冊中，戶外教育不管在國中小或是高中各階段，學習時間1星期不到1小時。大多數的學習仍是背誦、閱讀二手資料為主。

國內植物標本典藏重鎮之一——台大植物標本館已成立80多年，收藏28萬份植物標本，每份標本都凝結了時空資訊，有待後人解讀運用。去（2013）年展示館重新開幕，開放民眾參觀，並提供偏鄉學校生命科學教材教具，讓標本功能更上層樓。歲月倏忽過  標本永印記去年展示館開館選在12月27日這一天，正是85年前（1929年）標本館開館日，只是物換星移，賦予標本館不同的使命。走入標本館，第一眼就看到入門意象，由志工巧思以種子做成的「TAI」匾牌，TAI是台大植物博物館的國際代碼，肩負著研究、教學、典藏以及展示的任務。TAI目前收集了28萬份植物標本，約涵蓋台灣80%以上已知植物種類，其中更包含1000多份模式標本，是全台灣模式標本最多之處，研究植物絕不可忽視此處。標本收藏在櫃中，每一疊都是一個種，1937年的標本仍完好如初。

濕地日到了，我們感謝潮間帶和水田的養育恩情；水資源日到了，我們正視水源面臨的急迫危機；海洋日到了，我們讚嘆這片廣闊蔚藍的豐饒精采，並用行動拒絕讓她受到傷害。慶祝環境節日，要的不是狂歡，而是疼惜環境的溫柔心意和行動。從年初的世界濕地日，到年尾的國際無消費日，每個月幾乎都有一個國際性的環境節日正在舉行。世界各國皆於環境節日當月舉辦相關活動，為的就是強調環境節日背後所彰顯的核心價值，與關心的環境議題。為讓更多人認識環境節日，並了解台灣相關環境問題。行政院環保署與台灣環境資訊協會，共同舉辦第二屆「十大『節』出」教案．綠繪本徵件比賽，提供超過30萬獎金，徵選環境節日相關綠繪本與環境教育教案。本徵件活動分為教案組和繪本組。教案組以國小學童和社會大眾為施教對象分開徵件，鼓勵參賽者設計適用於國小學童和社會大眾的環境教案，供學校教師和環境教育講師使用。而繪本組延續去年「十大『節』出」綠繪本徵件模式，並提高獎

對圍繞在我們身邊，日常接觸的動物，我們是否足夠了解，進而建立尊重的態度？台灣每年撲殺上萬隻犬隻，很難不讓人質疑，到底我們的飼主責任以及民眾教育發生了什麼事情？最近成立的台灣動物平權促進會，理事長林憶珊指出，保護動物除了第一線救援，更需導正人與動物的關係，逐步改變台灣社會尊重生命的態度。協會也辦理影像培力工作坊，讓公民以影像紀錄訴說動物處境，成為動物守護者。動平會成立於去（2013）年10月，林憶珊說，成立的緣由是觀察到現有的動保團體缺乏針對兒童與動物相關教育的組織，因此便以未來的主人翁為主角，透過資訊、課程、營隊的提供，習得善待動物的方法。救援耗盡動保能量長久來台灣的「飼主責任」仍停留在道德勸說階段，即使棄養、或犬貓在外繁殖的個體，不斷遭捕捉、撲殺，流浪犬貓族群數仍無法下降。林憶珊說，這也讓台灣的動物保護對象，停留在貓、狗身上，動保團體也幾乎是為流浪動物成立，並以第一線救援，收容、照顧為主

師法自然營造的人工濕地，淨化汙水之餘，也吸引了水鳥到訪，水生昆蟲以及植物也重現生機，保育又除汙。環保署今（11日）發表9座補助設置的國家重要濕地保育成果，說明了人工濕地不但具備淨化水質功能，降低河川的汙染負荷，並能營造出具有景觀休憩、生態復育和教育能力的多功能場址。9處人工濕地展現生態之美環保署為改善河川水質，妥善處理生活汙水，自2003年至今陸續補助地方政府建置57處除汙型人工濕地，作為汙水下水道系統建設完成前之因應措施，以師法自然生態的方式，營造具有淨化汙水功能的人工濕地，減少河川的汙染負荷，其中有9處獲選為國家重要濕地。環保署從2011年開始，透過經建會公共建設經費，每年以1620萬元，補助9個入選為國家重要濕地的人工濕地。在中央與地方共同努力下，環境營造及生態復育成果豐碩，成為環境教育及休閒遊憩的重要場所。9處人工濕地包括列為國家級的淡水河流域濕地，新海、浮洲、打鳥埤、城林及鹿角溪

每年3月開始又進入鳥類育雛期，鳥爸媽們為了傳宗接代，忙碌不已；令人意外的是，台北市野鳥學會野鳥救傷中心也隨之連動。根據救傷中心調查，照護的野鳥中，60%以上為民眾撿拾而來的幼雛鳥，不但造成志工人力負擔過重，也可能干擾鳥類生態。台北鳥會提醒民眾，看見幼鳥多觀察，不要急著撿拾，讓親鳥有機會找到自己的寶貝。救傷野鳥多  尤以幼鳥為大宗台北鳥會表示，由於民眾對於野鳥保育意識逐漸抬頭，近年來傷病鳥撿拾數量呈倍數成長，野鳥救傷照護累積21年經驗的野鳥救傷中心統計，自1992年起至今已累積達173,000隻傷鳥，2011年開始傷病鳥更是每年突破2,000隻，2013年度更高達2,475隻傷病野鳥，60%以上為是幼雛鳥，對於有限的志工人力負擔相當重。其中，尤以每年3月至9月期間鳥類育雛期，民眾撿拾的雛鳥、幼鳥居多。過去民眾送來幼鳥，工作人員都會記錄時間地點，判斷大多數都是學飛的幼鳥或甫離巢的雛鳥，原可留在

88風災後，那瑪夏民權國小在台達電子文教基金會協助下，以綠建築、零碳教室的模樣重生。這座「永續零耗能」為設計理念的校園可以達到65%的節能成效，更是台灣最高「鑽石級」綠建築。在寬敞通風的環境中快樂學習的氣氛，羨煞旁人。但由於地處偏遠，能夠實際一探其節能秘訣的民眾畢竟少數。為此，國立自然科學博物館出動了他們兩台貨櫃大的行動展覽車，要將民權國小的節能秘密直送下山，與都市區的民眾見面。此台「陽光行動小學」巡迴車首站將在台中科博館的西屯路廣場展出，時間從2014年2月27日至4月9日，之後規劃將前進自然史教育場所、博覽會等場地，若有學校機關也希望邀請，科博館表示歡迎聯絡洽談。科博館營運典藏與資訊組蕭西君表示，科博館的巡迴車已行之有年，曾經以此方式舉辦不少特展，例如未來科技、考古等主題都曾展出。這台巡迴展示車車長含車頭有18公尺，車體展開後寬度更達7公尺，如變形金剛一般的搶眼，更將科學知識到博物館之

誰說猴硐只有貓？2000年，猴硐國小舊校區因土石流災害而荒廢；隔了10餘年，在2011化身為「猴硐生態教育園區」重新出發。園長郭鎮維在248農學市集楊儒門的鼓勵下進駐，希望打造出結合在地社區，實踐友善環境的栽種方式與生活體驗。如今它不但持續成長更新，農曆年前更多了「步道驛棧」，藉著「邊吃邊聊」，要讓路過的登山友與無毒友善的食物面對面接觸，從吃來推廣生態理念。昔日礦城  今日友善環境基地位於鐵道旁的猴硐，不但是眾所皆知的「貓村」，也是曾經的礦城。附近還有金字碑古道、大粗坑步道、後凹古道等不少親人的步道，近年相當受歡迎。從台北車站跳上電車，大概只要50分鐘車程，便可以輕鬆到達。位於猴硐國小舊校區內的「猴硐生態教育園區」，同樣適合遊人消磨時光。原來的操場，如今成了生態池與小小菜園，以無毒方式種植的多樣性青蔬昂然而立。

2008年起，台灣海洋環境教育推廣協會（TAMEE）即推廣海岸線徒步環島，帶領民眾以最緩慢的速度體會、認識台灣海岸。本週六（2/15）將再次「出走」，展開長達67日的行程。11日召開記者會宣布，此次獲得企業贊助，生態紀錄片導演陳進發會隨行掌鏡拍攝，另也預計推出徒步海岸線的指南書，希望吸引更多人走近海洋。海洋協會理事長黃宗舜表示，自己曾是生物老師，卻發現教科書中，台灣海岸的介紹僅有兩頁。顯示台灣雖然四面環海，多數民眾對海洋卻認識不足，因此他成立該協會。初期，抱著「先完整瞭解台灣海岸，再談海洋環境教育」的想法，2008年由該會秘書長郭兆偉肩負20公斤行李，獨力完成海岸線環島的創舉；接下來每年皆舉辦徒步行動，帶領數百名民眾實際走近海岸，認識台灣的美和苦。「看見台灣」更要看見「潮間帶」 海洋學者邵廣昭期待紀錄片海洋協會持續徒步環島的行動，今年首次得到企業贊助，AIA友邦人壽贊助拍攝紀錄片，也認養了

放寒假了，屏東縣教育產業工會結合了屏東縣大明國小的師生與當地農友，在竹田鄉的鳳明農場，展開一場食農教育活動。從孩子的祈福感恩謝天到彎腰插秧體驗，都讓我感受到協力復興土地的無比能量！祈福謝天地這次的插秧活動，由屏東縣教育產業工會的生態中心負責籌畫，讓30多位大明國小及鳳明分班的孩子，到田裡向農友學習插秧。希望透過孩子的親身體驗，能了解農民的辛苦與食物的珍貴。並且，學校也結合當地社區家長、民間團體，嘗試用認股的方式，讓更多願意關心食農教育的力量投注到這片土地來，為農村走出一條希望之路！一開始，我們來到土地公廟前，每個孩子都排排站好，在校長與老師的引領下虔誠而大聲的念出祈福詞。詞中有一段：「敬愛的土地公，今天我們帶來了鳳明分班生態水生池的小蝦、水草、小蝌蚪是為了告別農藥、灑化肥讓大地受傷的悲劇。希望從現在插秧開始，這塊土地將慢慢療傷止痛，逐漸讓生態土地復原，也就是讓大地重生！」小孩宏亮的聲音，一

※編按：東京城的搏動如此快速，便利讓人與人之間無需交談，生活是電車進站轟隆聲、是店家促銷的廣告聲、手機響起的急促震動聲，或是吃晚餐時那放肆的吸食麵條聲。然而，自然呢？而聲音追尋者又在大和歷史上留下什麼脈絡？且看本日專欄。走入安靜的大廳，我想我應該是今天第一位上門的遊客。中央博物館的英文名字其實是自然史博物館(Natural History Museum and Institute, Chiba)，這座博物館是以自然與環境展示為主，於1989年開幕，外觀有如我們的自然科學博物館。這附近還有一大片生態園（Ecology Park），以及野鳥觀察站，整體充滿了自然的氣息。大庭博士愉快的迎向我，在倫敦拿到博士學位的她，能說得一口流利的英文。她先帶我去跟館長崛田弘文見面後，就引我來到一個接待室內，讓我們有機會好好的對話。

氣候變遷調適概念如何化為在地行動？光看《國家氣候變遷調適綱領》是不夠的！行政院環保署與社團法人社區大學全國促進會昨（9日）在台北NGO會館舉行「氣候變遷與在地挑戰」工作坊，集結8所社區大學集思廣益，將《國家氣候變遷調適綱領》轉化成調適教案與行動方案，從民間做起，為面對未來環境挑戰做準備。該計畫首次在全台8個社區大學進行32小時環境教育課程，目標為引進氣候變遷議題成為民眾普及的知識，最終期望透過社區參與，在地方執行實際的調適方案。其課程規劃除了邀請領域專家學者授課核心知識外，亦由各社區大學依照當地社區特色，規劃契合氣候變遷主題的多元化課程。透過戶外參訪、社區工作坊討論與實際操作等方式，刺激學員思考如何在周遭生活中尋求改變可能。水資源、防災成重點  南北社大因地制宜參與工作坊中有4所位於北部，4所來自中南東部的社區大學，規劃出符合當地地形、人文的教案與行動方案，而「水資源」、「災害」領域普遍受