生態攝影

微距鏡頭下的昆蟲永遠超乎你我預期,霓虹般色彩顛覆我對竹節蟲的刻板印象,熱帶雨林無疑是昆蟲寶庫,連平凡的竹節蟲都如此不平凡。婆羅洲姆魯國家公園。攝影：楊維晟。圖片提供：我們出版「小於或等於六！」這不是個數學題，恨透數學的我怎麼可能讓自己陷於險境？這其實是道生物題。儘管求學時生物科目學得渾噩，往後人生卻繞著這「生物原則」打轉，求學的我只知道生物課本白紙黑字寫著昆蟲有六隻腳，殊不知，多年後一頭栽進昆蟲生態攝影，才明瞭少部分昆蟲竟只剩四隻腳（非受傷而是退化）。小於或等於六於是了然於胸，數字謎題說明的是昆蟲身上腳的數量，套用此公式，八隻腳的蜘蛛與數十對腳的馬陸就輕易被排除於昆蟲之外了。當年我不曾將生物課本捲成一根紙管子，如今回首當年，生物課本的確彷若一根管子，學生們只能夠透過此書「以管窺天」，課堂以外的世界何其大，不少人的昆蟲知識仍停留在身體分為頭、胸、腹部三個體節，以及在廚房浴廁中複習著蟑螂（或昆

東勢林區管理處所管轄的大雪山國家森林遊樂區位於台中市和平區，海拔高度由最高的小雪山（高度為2,997公尺）走向西南的鞍馬山、船型山及稍來山，延伸至約1,000公尺的稍來溪溪谷，涵蓋暖、溫、寒三種林帶，孕育多樣豐富的野生動物。大雪山的野生動物中最容易觀察到的就是鳥類，因此受到許多賞鳥人士的青睞以及保育人士的關注，惟少數攝影愛好者，將飼料灑在地上吸引野鳥前來覓食，以拍攝其美麗的身影，這樣的行為無論是否吸引野生動物取食，已確實造成環境污染、影響衛生安全，查證屬實可依廢棄物清理法第27條、50條規定處以新台幣1,200元以上至6,000元罰鍰。照片提供：東勢林管處。東勢林管處指出，若餵食行為導致保育類野生動物無法維持正常生理機能或行為能力，則構成騷擾行為；以飼料或其他方式誘導野生動物將其固定之，則構成虐待及獵捕行為，查證屬實可依野生動物保育法第18、41及42條規定辦理。另外，依野生動物保育法第1

※ 編按：不當攝影者為了追求精彩畫面，不惜做出誘拍、掏巢等傷害生物的行為。不知情的人無論是按讚、分享或發出讚美，都是鼓勵這類攝影者繼續這樣的行為，如何看破這類「不」自然生態攝影，請看張永仁老師這篇一針見血的破解說明。和這種人當臉友是很可恥的事好嗎？尤其是還按讚的人。告訴大家這些照片怎麼拍的......先找到綠繡眼親鳥育雛的鳥巢，剪下來，將枝條修剪乾淨，就可以綁在原巢附近，等又怕人但是又不願放棄小孩的親鳥來餵食，於是拍下這兩張。把鳥巢枝條插到其他枝葉中，可以拍出這一張。覺得不過癮，看到一根珊瑚油桐的花序很「美」，剪下來綁在三腳架上，用手把巢中幼鳥抓出來擺在細枝上，盡職的親鳥又被迫來餵食。於是拍到這一張。過不久，花序脫水彎曲了，剩餘價值怎能放過？再一張。講不下去了，這就是我們要和不肖拍鳥者宣戰的原因，因為他們那一撮人，常有像這樣走火入魔的。

※ 接續〈那些追鷹的日子〉，專訪李偉傑導演紀錄蜂鷹的艱辛歷程，本篇將為大家揭開《蜂台灣》幕後的拍攝二三事。2011年李偉傑導演以生態記錄片《九九蜂鷹》廣受各界肯定，獲得許多國內外生態攝影獎項。當時李偉傑到養蜂場拍下蜂鷹覓食，與蜂鷹攻擊虎頭蜂窩的畫面，不經意中與野外蜂結下緣分。2013年李偉傑導演再度推出生態紀錄片《蜂台灣》，將一般人畏懼的蜂類呈現在鏡頭下。

李偉傑導演以《九九蜂鷹》榮獲日本 2011年「世界自然野生生物映像祭野生生物大賞」，以及國內2012「電視金鐘獎」最佳攝影獎。短短的50分鐘影片，是東方蜂鷹求偶、育雛、獵食的生命故事。在無數肯定的背後，是他長達7年，在野地研究、追蹤與記錄蜂鷹的艱辛結晶。《九九蜂鷹》的拍片計畫要追溯至2004年，由中央研究院劉小如教授帶領台灣猛禽研究會研究員在台灣中部的九九峰地區進行東方蜂鷹的生態研究計畫。李偉傑以研究員、攝影與導演三種身分參與團隊，用鏡頭寫下蜂鷹的動人故事。如何讓蜂鷹在沒有防備的情況下，呈現真實樣貌？李偉傑應自然之窗邀請，分享拍攝《九九蜂鷹》的技巧，帶領觀眾一窺生態攝影的眉角。問：影片中無邊際的九九峰壯闊景象，還有鷹在山谷飛翔的畫面，讓人感到自然中壯麗遼闊之美，請問這些空中拍攝，導演是如何拍到的呢？

一群年紀小小的孩子們，在家長們陪伴與成福國小謝基煌老師用心帶領下，走進自然環境中，拋開任何框架、盡情去感受、挖掘、探索，親自與自然來場對話。生態攝影須熟悉拍攝器材、在拍攝前更要先認識拍攝倫理，這些對小孩們皆不是件容易的事。所慶在謝基煌老師的帶領下，小孩們無不睜大了眼、吸取了每一滴養分。他們在豔陽下，穿著青蛙裝的小小身影，在水及腰部的水草塘裡奮力行走著，午後更蹲在路旁慢慢等待鳥媽媽的歸來。孩童們走踏在生態豐富的成福國小與校園後山中，小小手掌拿著有些重量的單眼，記錄下他們在自然饗宴中看見的寶藏，學習感受自然的節奏。在課堂中與爸爸媽媽協助下，終於，一同完成了小小生態攝影代表作！年幼的孩子們，拍出了自己最得意的作品，他們要用影像表達對自然的感謝和尊敬。身為大人的我們，似乎要向這群孩子們學習，更努力的守護不斷供應我們的母親大地。現在誠摯邀請您，一起來跟著小小生態攝影師的步伐，重新探索自然吧！作品欣賞

這將會是一篇很長的文章，主要是給不認識我的人看，所以要先扯一些與這本書內容無關的。我手邊有這本書，但是我人住在金門，壓根就沒有機會接觸到這本書，那書哪來的？說來揪感心，有位不曾謀面的專業生態攝影師臉友，他很不認同這本書的內容，臉書私訊給我希望我寫一寫這本書的書評，讓一般初學者知道我的立場與看法。我沒書怎能寫書評？於是這位臉友馬上買了書，從台灣寄到金門來送我，辛苦了。我是誰？有沒資格公正寫書評？30年以上資歷的專業生態攝影作家，獲獎出版品超過15本，曾擔任國家公園生態影片招標案評審委員、報社《開卷十大好書》全年度書評、選介委員，其他就不贅述了。我現今在金門的生態攝影案工作繁重，答應寫這篇沒稿費的書評，起心動念緣自於在作者之一唐小姐臉書上，我曾經善意的提醒留言，結果半分鐘內馬上被她刪除了。先不管我的建言是什麼，在我心中的感受，連與我理性討論的勇氣都沒有，難道她真的心虛？還是怎麼一回事？由於很好

「生態攝影最重要的事情就是尊重。」成福國小教師謝基煌在講台前慎重教誨台下的小學員，也期許他們未來記錄生態時能秉持著正確的心態，虛心向大自然學習。台灣環境資訊協會於25日在新北市三峽區成福國小舉辦「小小生態攝影家：用鏡頭發掘自然寶藏」，擔任活動講師的謝基煌，在這些小小攝影家心中種下愛護生態的種子。謝基煌在上午的課程中，展示了多張相當漂亮但並非正確的生態攝影照片，以告誡各位小學員，記錄攝影不能只以人為本位，不能為了拍出令人驚豔的照片而去干涉自然生態，如有些人利用餵食的方式或是違背自然的手法進行拍攝。在簡短的講課告一段落後，小學員們開始著青蛙裝預備下到成福國小內的生態池，以最近距離的方式來觀察生態，並利用手上的相機記錄下這池中生態的美好。在中午的短暫休息過後的午後時光，謝基煌帶著小學員們一路邊往後山出發，邊為這些小小攝影家做詳細的生態導覽，最後停在一顆不起眼的枯木前。「五色鳥的聲音如同木魚般的明

※ 編按：右圖這樣的生態照片，在Facebook上恐怕很難吸引網友按讚。但是網路上每一張「不自然」生態美圖，都可能造成這樣的悲劇，而觀者按下讚的同時，也等於是給這樣的攝影者鼓勵，間接促成更多悲劇。以下是自然攝影中心一位不願具名的攝影者親眼目睹的慘況。因為自己當時未能阻止，事後懊悔不已，希望藉由廣泛散播圖文，目的是希望大家在拍鳥的時候能更注意自身行為帶來的後果，也讓更多人了解不當攝影的嚴重性。這是一個褐頭鷦鶯的巢，還沒被動過時的樣子，原本裡面有5隻雛鳥。一個拍鳥人，為了拍攝褐頭鷦鶯親鳥餵食幼鳥的畫面，翻開芒草探巢，導致雛鳥受到驚嚇飛離巢到水邊草叢，接著又掉落水中，水裡的鮕呆（七星鯉）立刻將牠一口吞下，又吐了出來，雛鳥在水裡載浮載沉。拍鳥人把牠撈起來放在地上，用芒草舖底讓雛鳥羽毛風乾後再放回巢中，等著親鳥回巢餵食。十幾分鐘後，這個拍鳥人又再度探巢，這次兩隻雛鳥飛出巢外，一隻勉強跳上了旁邊的駁崁

※ 本文轉載自 孟琬瑜Facebook如果攝影者心中只為了在照片中留下清晰的動物的形體，沒有對於動物本身與生命的關切，只是以精密的相機工具製造了一張張失去生態的「無效」攝影，在快門按下的那一刻之前，畫面中的動物已然死去。農曆年前在大雪山林道上親眼目睹一群人為了拍攝到藍腹鷴而越過路邊護欄，朝下坡處撒飼料；為了將在樹洞休息中的白面鼯鼠驚嚇出來，撿石塊用力地敲擊木棧道……他們甚至很自豪地說：「是因為有我們在這邊餵食，你們才有鳥可以看；你們等著，我們等一下會把白面鼯鼠叫出來。」小咕嚕和小瑀魚覺得這群人十分掃興，急著要上車離去；我為自己已然失去從還是個賞鳥新手時即停留在心中的夢幻生境，感到萬分失望。將近20年前還是個菜鳥的時候，第一次來到大雪山林道，我們在完全自然的狀態之下與7隻帝雉的大家族邂逅，雄帝雉舉起兩根長長的尾羽，像走伸展台步那樣地在我們面前展演，直到護衛一家妻小安全通過。這麼多年來，每當再

雲霧森林中水氣充足、大多數的時間被雲霧所環繞，而水份多由霧氣凝結於葉面後滴落於土地，所以地面上的苔蘚也極為豐富。台灣的雲霧森林中有位尊貴不凡的王者──帝雉（黑長尾雉）。帝雉喜活動於起霧的林道兩側，活動的尖峰時間為晨昏時段。各位啊！！！喜歡在起霧的時候出現、又偏好於晨昏時段，所以想要好好的幫牠拍張美美的照片真的是需要時間與運氣的。 ＊Olympsu E-M5 + Canon nFD 500mm F:4.5L＊藍色的當然是公的帝雉囉！旁邊褐色雜斑、屁股對著我的就是母鳥了。大家別以為剛剛說了半天有多難拍，但是這照片明明很亮啊？這很亮？哈哈！這張 ISO 已經拉到 3200 了啦！快門還是只有區區的 1/30 秒。1/30 秒……真的非常非常難拍到清楚的照片。第一次和牠的相遇真的是巧之又巧啊！這要從民國 80 年開始說起……以前我很喜歡上阿里山看鳥，民國 80 年前後，大概一年上阿里山10次以上。

目前很多小學都有規劃 生態教學 ，校內普遍種植食草（蝴蝶幼蟲的植食物種）、花朵（密源）；而城市近郊的公園也因遠離塵囂，花叢草間常有一些昆蟲與蝴蝶棲息造訪，醞釀出可以讓你探索的基本環境，這都是剛開始 生態攝影 的最佳練習場地。拍照不一定要昂貴的器械，樂在生態也未必得叢山峻嶺。培養興趣先從怡然自得開始，覺得好玩發現樂趣才會繼續。相機襯手就容易發揮，環境就近更能夠常去；慢慢來，你會發現在很多時候，拍攝生態的機會運氣總是強過技術經驗的。