環境教育

關於「學習」這件事，不光只是知識傳遞而已，每天我們的生活其實也都是一種學習，過去的教育體制強調以知能為主，現在觀念慢慢在轉變，我們開始學習「過生活」，包含關心起周邊的環境，透過自然體驗，培養孩子細膩的觀察力，透過做中學，讓孩子學會表達跟分享。不管是小學或大學，都可以試著給學生更大的空間，你會發現，他們往往都會超乎你的想像。小容是中壢市興國國小六年級的學生，今天她跟班上其他同學一起來到了中海拔的拉拉山，他們要在這裡上一堂很不一樣的自然課。別上標示土石流、野兔、植物、人類等等的牌子，等一下要開始進行模擬自然生態系的食物鏈遊戲，野兔可以吃植物，土石流可以搶走人類，這是興國國小的曾壬谷老師所設計的遊戲，希望小朋友可以透著角色扮演，了解生態系的運作。曾老師的遊戲還不止於此，像是戴上眼罩用其他的感官去領會大自然，或是擁抱大樹，感受樹木所傳來的厚實溫暖。在每一個遊戲的背後，都充滿著曾老師期盼讓孩子接近自

香港迪斯尼樂園與環保組織「綠色力量」12日聯合宣布，推出5條集觀蝶賞樹為一體的自然徑，並出版了「自然徑導賞手冊」，以寓教於樂的形式普及環保知識並激發人們熱愛大自然的意識。 香港迪斯尼樂園位于植被繁茂的大嶼山，建園時，樂園內外種植了豐富的植物品種，很多都已進入成熟期，引來了大量的蝴蝶和昆蟲。5條自然徑分別位於迪斯尼樂園內的「探險世界」、迪斯尼酒店、迎樂路和迪欣湖水上活動中心。 香港迪斯尼樂園和「綠色力量」在迪斯尼酒店舉行了「自然徑導賞手冊」出版典禮，百餘名學生，家長和教師參加。扮成蝴蝶的小學生在典禮上翩翩起舞，呼喚人們熱愛大自然。典禮後，參會者分別遊覽了多條自然徑。

為推動我國環境教育立法，作為邁向永續發展之社會的基礎，環境教育法實有立法之迫切必要性。敬請各團體大力支持提案連署，讓「環境教育法」早日立法成功，以利達成「一般國民、學校、社區、企業與政府本身，依照其不同屬性結合相應之環境保護事務，全面深化環境意識與採取直接的環境行動。」請簽署法案連署書（下載處），並於5月20日前以傳真或電子郵件方式寄出（傳真號碼07-6051053，電子郵件為[email protected]）。中華民國環境教育學會敬邀您與我們一同邁向永續發展的社會，共為人類生存福祉努力！

長久以來的台灣環境的問題，從漠不關心到成為生態教材，歷經許多困難與各界的努力。然而幾十年來，生活中落實環境教育的效果不彰，問題癥結為何？面對種種日趨嚴重的環境問題，台灣人如何在紛亂的文化，共同度過難關？3月7日「台灣永續自然與文化生態研討會」，專家、學者、民間團體，從文化與生態的角度切入，共商台灣環境問題的難題與契機。台灣許多文化現象深深地影響著我們的生活與環境。清華大學社會學所教授王俊秀認為台灣的文化是高科技，低教養。以日本新幹線為例，台灣的車廂和日本相同，但因為乘客組成不同，文化就不一樣。台灣的車廂內，手機鈴聲此起彼落、也不會讓座給老弱婦孺。他說：「人要改變，要有好的生態素養和教養，使用高科技時才能相符相成。」羅素曾說：「所有原理、制度、規章到來華人社會一切變成例外。」思想決定行為，台灣長久以來的的環境問題，其實是文化問題。因此，王俊秀説：「我們的文化需要好的典範轉移。」不過在轉移前，

小島的面積狹小，自然與文化交匯一處，且共同演化，自成獨特的「人類生態系」之特有風貌。「島嶼觀光」也成為小島重要的經濟來源。對旅遊者而言，到遙遠的小島上，除了遊覽參觀及海洋遊憩，還有什麼可以深度體驗、充實自己的智慧，或帶來更豐富的想像與記憶？ 或許，在島嶼上辦理環境學習活動或「小島體驗營」，或是提供小島度假禪修、體驗遠離塵囂的簡單生活，是另一種珍惜島嶼資源、降低環境衝擊、由島嶼住民友善經營的一種方式。 他山之石：到小島遊學

彰化縣花壇鄉金墩山區雜木林遭濫伐，破壞生態且影響水土保持，立委邱創進3日與生態教師李志穎等人到現場了解，花壇鄉農會總幹事顧金土及地主代表蔡水松聞訊趕到，強調是業者集資3000萬元合法開發的休閒農場，並爆料有人揩油不成才四處檢舉。 邱創進表示，他不了解此件開發案內幕，但他長期關心生態、環保，金墩山區有豐富的生態環境，包括環頸雉、黃裳鳳蝶、穿山甲、灰面鷲都曾在這裡出現，他身為民代，一定要阻止這種破壞生態的行為。從花壇三家春沿著金墩自行車道往山上走，進到金墩山區，可看到很大一片原本種植雜木的樹林被砍伐，山頭變得光禿禿。邱創進說，這一帶是生態教學最佳教室，他將向政府爭取訂定更明確法令，以保護八卦山的生態資源，也應加強農民的補助與教育，發展深度的生態觀光旅遊與環境教育。

科技不斷進步，環境持續遭受破壞，解決環境問題尚無法立即利用科技解決，學者期待透過環境教育，或許能真正改變人的行為。13日下午，在高雄師範大學進行的兩岸NGO環保與永續發展論壇，與會的大陸NGO人士與台灣學者，共同討論兩岸學子的環境意識，與環境教育作法。柴山會總幹事楊娉育第一次擔任解說員時，她形容只有「慘」字可形容。後來經過不斷自我反思與價值釐清的過程，最後找到自己的核心價值，她說：「找回失去的環境覺察能力，學會傾聽、學會欣賞、學會放下，然後，學會說故事。」她為環境教育下了很好的注腳和示範。環境教育在中國草原與都市的實踐長期關注公民教育、環境教育、鄉村教育的北京天下溪教育諮詢中心總幹事郝冰，分享她在草原推廣環境教育的經驗，以「人與草原網絡」為主題，關注牧民生計，守護生態屏障。13日上午，這些NGO人士在台南台江體驗了漁民的手拋網作業。郝冰認為，台灣漁民和中國牧民所面對的問題十分相似，一方面他

今年9月，中國許多院校正為招滿生源而絞盡腦汁的時候，作為全國唯一的一所環境類專業院校——長沙環境保護職業技術學院卻出現了一萬多名學子爭相報考2400名限制名額的場面。各地學生紛紛報考環保學院，已成為十分普遍的現象。據統計，除北京大學、清華大學、中國人民大學等多年設有環境保護專業的著名學府外，目前多數高等學院都開設了環保專業。環保產業已成為世界性的朝陽產業。據瞭解，目前中國環保產業提供了約300萬個就業機會。廣闊的就業空間反映在人才市場上，專業的環保機械設備製造公司、環境檢測公司等頻頻現身招聘會；更多的非環保類企業，如電器、汽車、食品等企業，也紛紛推出諸如環境工程師、安全健康環境專員等環保類職位。另外，隨著人們環境意識增強，節水潔具、節能產品、再生用品等環保產品的設計生產人才也十分走俏。相對於環境保護類專門人才，跨學科的環保複合型人才更是目前人才市場上的稀缺資源。如今與環境保護相關的金融、審

全球環境快速變遷下，人類面對全球暖化、海平面上升、環境汙染、人口爆增、環境污染，該如何自處？13日，由行政院環保署與靜宜大學主辦的「環保初體驗」，師生近300人，走入彰化海岸，體驗當地環境與人的關係，為即將邁入社會的大學生播下關心環境議題的種子。整個行程包括了解「彰濱垃圾掩埋」現場、觀察瀕臨滅絕之「中華白海豚」、鹿港文化體驗，最後師生在福寶生態園區與彰化環保聯盟，進行座談。活動督導生態系主任楊國禎認為，現在的學生多坐在電腦前，藉由實際走入環境現場，學生不但能夠親身體驗當地生態的美麗與環境破壞的對比，還可與關心環境的前輩分享觀察心得與互動。在彰濱工業區旁的海岸下車，迎著海風而來的是陣陣惡臭。台灣生態學會秘書長陳秉亨為大家解惑道：「原來很多填海造地的土基是垃圾，蓋風力發電機時挖掘地基時，就挖出這一座垃圾山。同時賺取掩埋垃圾與造地的工程款，許多垃圾填海造地的工程，就是這樣一魚二吃。」此外，現場放

以公益信託保留下來的土地、資產或建築物，除了極度脆弱需高度保護、隔絕人類干擾外，如何「活化利用」與「永續利用」，一直是自然與文化資源保存的重要課題。畢竟，一個人們得以參與其中，去體驗、觀察與學習的場所，才能引起人對環境的共鳴與情感，從而引發關懷與行動。在英國國民信託組織（National Trust）的土地上，有一座「田野研究協會」（Field Studies Council，FSC）的環境教育中心，60年來，無數學童、年輕學子、教師、保育志工與生態研究者，在此體驗自然，學習自然觀察與研究技巧。為了瞭解環境信託如何與環境教育結合的實務運作，我們將此中心列入英國信託經驗考察的其中一站：離開倫敦鬧區進入田野FSC在全英國共有17座環境教育中心，我們參訪的地點，是距離倫敦不遠、位於多科（Dorking）的杜松廳中心（Juniper Hall Centre）。我們從倫敦維多利亞車站搭上火車，約一小

炎炎夏日何處去？台灣環境資訊協會與陽明山國家公園管理處合辦的陽明山生態工作假期，7日於雍來生態園區展開今年第一次的夜間觀察行程，由文化大學觀光系助理教授盧堅富，帶領志工一尋動植物芳蹤。參加這次活動的志工共有17名，因為暑假的到來，許多家長帶著小朋友一同參與，也有全家總動員，更特別的是，志工賴舒倩選擇以這樣的方式度過生日。志工們不畏艷陽，下池拔除強勢作物─—李氏禾，以身體力行的方式表現出對於自然的熱愛，和想為環境盡一份力量的心意，不論大人或小孩，都很賣力，也因為有小朋友的加入，使得現場熱鬧非凡，歡笑聲不斷，小朋友們紛紛表示，泡在水裡很涼很好玩。在2個小時的辛勤工作之後，水池的面積變得更大了，志工陳桂香認為破壞環境很容易，恢復卻得花上更多的心力。帶著7歲女兒來參加的志工張栗綾，希望讓青蛙有更多活動的空間，將來能有更多蛙類來到這個地方。接著，夏日的陽明山夜晚漸漸開始，正進行著一場熱鬧的盛宴，樹叢

第二次到關渡自然公園，和上次看到的不太一樣，那時還在施工的池塘，已經有很多鷺鷥聚集在池中的小島上；見到了仕泓，他也不太一樣了，純真的大男孩笑容依舊，但有更多的想法與抱負，讓人不得不對越對他覺得尊敬。師大環境教育研究所畢業即進入這個關渡自然中心的陳仕泓，當初居然是為了不必考數學而一腳踩進環境教育。天生愛自然加上過去做鹿港導覽的經驗，仕泓對環境不自覺產生了依戀，因此在研究所的2年中，對於環教的興趣日益濃厚，畢業後，也順理成章成為這個新興產業的開拓者。目前仕泓帶領公園的課程規劃團隊，舉凡課程營隊的開發設計以及與相關的軟硬體，都是他的工作。在與匯豐銀行的合作案中，邀請偏遠地區或者心智障礙的學生來園區參觀，由於缺乏既有的教案與課程，團隊為此訓練一批新的解說員和編製新的教案，以符合參訪者的需求，大家必須邊做邊學邊修正，也花了很多時間在溝通與建立周邊的硬體合作伙伴，如製作解說牌的廠商，因為缺乏對自然生態