【樂活觀點‧專家說法】
專家說法1‧李文哲（顏損綠人）：把步道裡的生態當朋友，帶著探望朋友的心情爬山，沿途和熟悉的朋友打招呼，每每在熟悉之中又有新發現，這樣的樂趣只有慢慢走、細細看的人才能體會。
專家說法2‧吳青燕（地理老師）：學生在自然環境中會表現他們真實的本性，是在課堂上看不到的，可以觀察到他們對應事情不同的層面。
連日陰雨，刺骨寒冷，小姪女窩在家中不住哀聲嘆氣，好好的寒假眼看就這樣泡湯了。幸好一個活動挽救了這百無聊賴的局面，在朋友的邀約下，我們參加林務局主辦的「清水岩步道」試走。看小姪女精神百倍的收拾行李，還不忘自己準備水壺和餐具，我發現她變得比以前負責任，不再是那個迷迷糊糊、什麼事都要依賴大人的小不點。幾次爬山經驗和無痕山林運動的理念對她產生了微妙而深遠的影響。
這次的路線由台中市向上國中的吳青燕老師規劃，參與活動的成員除了吳老師和七位活潑的學生之外，還有幾位特殊的學生，包括顏面損傷、肢障、視障、自閉症患者等。他們在家長的陪同下走出戶外，邁出健康生活的一步。一路上還有古道專家伍元和、戶外體驗教育專家謝宜蓉與簡淑怡、步道解說老師黃世仁與李文哲，負責為這些大大小小朋友們解說沿途遇到的動植物和人文景觀。
小姪女無意中對一位顏面損傷的學生看了一眼，那位學生馬上羞赧的望向別處，讓小姪女深感歉意。同樣是顏面損傷的李文哲老師走過來加以說明：「對很多人來說，做大事很不容易；但是對某些人而言，光是走出去就很不容易了。」
李文哲老師很快的跟小姪女聊起，當初由於擔任步道協會的解說員，才讓他建立信心，發現自己的優秀之處，走出自己的一片天地。李老師還把自己收藏的錐果栗拿出來給她玩。對這位知識淵博的叔叔，小姪女佩服得五體投地，大呼：「好厲害呀！什麼都知道！」
不過後來這位謙虛的解說專家在進山儀式中致詞說：「我剛開始爬山的時候，只認得兩種植物，一種叫做『樹』，一種叫做『草』。剛開始走歩道只是為了做運動，後來漸漸覺得光是去那兒流汗實在沒什麼意思，就開始結交『新朋友』了！」帶著探望朋友的心情爬山，沿途和熟悉的朋友打招呼，每每在熟悉之中又有新發現，這樣的樂趣只有慢慢走、細細看的人才能體會。
小姪女跟一同參與活動的國中生年紀相仿，很快就熟稔起來。只見她在步道上前後飛奔，跟新朋友說說笑笑，又把慢走樂活的原則拋在腦後。本來想要提醒她安靜一點，不要忘記聽聽鳥叫，聽聽樹葉的聲響，感受地面的起伏；不過想到吳青燕老師說的話，還是釋懷了。「學生在自然環境中會表現他們真實的本性，是在課堂上看不到的，可以觀察到他們的另一面。」
吳老師的七位學生各有專長，有人寫得一手好詩，有人畫得一手好畫，有人擅長攝影或紀錄，有人擅長收集資料。當初規劃步道只是為了讓學生體會自己以前郊遊的樂趣，還可寓教於樂，建立師生情誼，一舉兩得。從資料收集彙整到財務管理，她都讓學生自己動手。「現在的學生很少有親自體驗的機會。」只有落實在生活中的教育才算成功，道理很簡單，真正做到的老師卻不多。在這次規劃活動中，七位學生都深刻感受到，不論書本或網站上的照片拍得再美，都比不上親眼看到的感動。書本上死板的知識在眼前變得鮮活而立體，是多麼令人振奮的體驗！
